Per l’anno scolastico 2010-2011 Renova park propone alle scuole tre diversi progetti di educazione ambientale da sviluppare preventivamente in classe con i ragazzi e mettere poi in opera all'interno del parco.
Diversamente è comunque possibile per le classi organizzare la semplice visita guidata su di un percorso dagli insegnanti selezionato fra i cinque che proponiamo.
Progetto 1 - LE CASE DEGLI UCCELLI
Il progetto ha come finalità la realizzazione di mangiatoie e cassette nido e prevede:
• Incontro in classe di approfondimento sulle abitudini alimentari e riproduttive della fauna che vogliamo “accogliere”
• Realizzazione in classe di alcuni semplici nidi e mangiatoie in legno, che permetterà ai ragazzi di confrontarsi con alcune attività pratiche e manipolative
• Uscita nel parco per la posa delle strutture, l’osservazione delle attrezzature già installate e la raccolta di dati e reperti
Incontri previsti: due interventi in classe (due ore ciascuno) ed un'uscita al parco (mezza giornata)
Progetto 2 - DALL'UOVO ALLA FARFALLA
Il Giardino delle farfalle situato nel Parco mira a sensibilizzare l’opinione pubblica, soprattutto il mondo della scuola, al problema della conservazione e della protezione di questi animali, che attualmente sono in forte diminuzione in tutta Europa. Il progetto ha come finalità l’osservazione e lo studio delle varie fasi del ciclo di vita dei Lepidotteri, e prevede:
• Incontro in classe di approfondimento sulla morfologia e sulla biologia dei Lepidotteri, sulle loro abitudini alimentari e riproduttive
• Attività pratica in classe: allevamento di alcuni bachi da seta. Verrà fornito un piccolo laboratorio con tutto l'occorrente per un ciclo completo di vita, dalla nascita all’adulto
• Uscita nel parco in esplorazione del Giardino delle farfalle, con l’ausilio di macchine fotografiche e osservazioni di altri bruchi allevati all’interno del centro visita
Incontri previsti: due interventi in classe (due ore ciascuno) ed un'uscita al parco (mezza giornata)
Progetto 3 - UN FIORE PER LE FARFALLE
Il Giardino delle Farfalle situato nel Parco, mira a sensibilizzare l’opinione pubblica, soprattutto il mondo della scuola, al problema della conservazione e della protezione di questi animali, che attualmente sono in forte diminuzione in tutta Europa. Questo percorso didattico mira a conoscere da vicino l’habitat in cui le farfalle vivono e a cui sono legate, in particolar modo al mondo dei fiori e piante erbacee in genere. Il progetto prevede:
• Incontro in classe di approfondimento sul giardino delle farfalle e le specie di fiori presenti
• Attività pratica in classe: coltivazione di alcune piantine erbacee gradite alle farfalle. Verrà fornito un piccolo laboratorio con l'occorrente per la coltivazione delle piantine
• Uscita nel parco in esplorazione del Giardino delle Farfalle dove verranno trapiantate le piantine coltivate dai ragazzi e verranno effettuate alcune osservazioni sul campo
Incontri previsti: due interventi in classe (due ore ciascuno) ed un'uscita al parco (mezza giornata)
Per molti ragazzi la natura sta diventando qualcosa che “sta da un’altra parte”, nei grandi parchi nazionali e nelle riserve. Quasi mai si riesce a cogliere la bellezza e la ricchezza di un angolo di verde vicino a casa. La gita al parco rappresenta un'occasione per apprendere alcuni concetti fondamentali di conservazione e di evoluzione dell'ambiente naturale anche mediante attività ludico didattiche. Il Percorso Natura incontra esempi di ambienti naturali maturi o in evoluzione: il Prato, lo Stagno, la Siepe etc. Può essere percorso senza difficoltà anche dai portatori di handicap e, nella sua estensione di circa 2 km, permette di apprezzare tutte le caratteristiche del parco in brevi tappe scandite da pannelli didattici.
Gli insegnanti potranno scegliere di effettuare la visita guidata affrontando con i ragazzi uno tra i percorsi proposti qui di seguito. La visita potrà essere di mezza giornata o di una giornata intera. I contenuti potranno avere diversi livelli di approfondimento a seconda della durata scelta. Il pranzo, previsto nel caso della giornata intera, è da intendersi al sacco, presso le aree di sosta.
a) Percorso “La vita nello stagno”
Temi trattati: Il ruolo delle aree umide del parco: stagni e canali. La fauna dello stagno (vertebrati e invertebrati). La vegetazione acquatica.
Verrà effettuata un’esplorazione intorno agli stagni presenti all’interno del parco. I ragazzi, a coppie, verranno dotati di una scheda di osservazione, sulla quale annotare e disegnare le caratteristiche degli stagni e dei loro vari elementi. Verranno rilevate le caratteristiche visive dell’acqua, della vegetazione acquatica e di sponda e l’eventuale presenza di animali. Verranno prelevati dei campioni di acqua per osservare da vicino alcuni invertebrati, abitanti tipici dello stagno. Lo stesso lavoro verrà effettuato per i diversi stagni presenti nel parco, in modo da rilevarne somiglianze e differenze. Dopo una breve merenda presso i tavoli dell’area di sosta, si approfondiranno alcuni temi relativi all’ecosistema stagno. Il lavoro terminerà con la realizzazione di un cartellone riassuntivo degli elementi osservati, raggruppati per Animali, Vegetali ed Elementi antropici, per evidenziarne i rapporti e scoprire la complessità dell’ecosistema esplorato. Presso l’aula didattica potranno essere visionati alcuni filmati sui temi trattati e un acquaterrario dove è ricostruito un ecosistema rappresentativo dello stagno.
b) Percorso: ”Gli uccelli del parco”
Temi trattati: Osservazione di: alcuni uccelli nel loro habitat, adattamenti al volo, migrazioni, canti, comportamento riproduttivo.
La visita sarà incentrata sull’osservazione dell’avifauna presente nel parco. I ragazzi potranno verificare la presenza di uccelli nidificanti all’interno delle cassette nido posizionate lungo il percorso natura. Presso i punti di avvistamento presenti lungo le rive dello stagno sarà possibile effettuare alcune osservazioni sull’avifauna legata agli ambienti acquatici. I ragazzi familiarizzeranno con alcuni strumenti per il birdwatching: binocolo, e microfono a parabola per la registrazione dei canti. Durante l’uscita i ragazzi verranno dotati di una scheda sulla quale annotare le osservazioni, e registreranno alcuni canti. Dopo una breve merenda presso i tavoli dell’area di sosta verranno discusse le osservazioni fatte e, presso l’aula didattica del centro visite, i canti registrati verranno ascoltati e “visualizzati” con un software specifico. Sempre al centro visite, i ragazzi potranno visionare presso il piccolo museo alcuni reperti, una collezione di penne e alcuni filmati sul tema trattato.
c) Percorso: “Il giardino delle farfalle”
Temi trattati: Il ciclo vitale dei lepidotteri, morfologia e loro abitudini. Biodiversità, Habitat e conservazione.
Durante la visita i ragazzi esploreranno il giardino delle farfalle per scoprirne le peculiarità, le piante presenti e il loro legame con il mondo delle farfalle. I ragazzi, a coppie, verranno dotati di una scheda di osservazione. Con l’ausilio di macchine fotografiche digitali, i ragazzi cercheranno di “catturare” alcuni primi piani di questi delicati insetti. Dopo una breve merenda presso i tavoli dell’area di sosta verranno discusse le osservazioni fatte. All’interno dell’aula didattica del centro visite le fotografie fatte verranno visualizzate e analizzate per identificare le specie osservate. Sempre nel centro visita i ragazzi potranno osservare da vicino alcune fasi del ciclo riproduttivo di alcuni esemplari, visionare alcuni reperti nel piccolo museo e alcuni video sull’argomento.
d) Percorso “Il Bosco e il Prato”
Temi trattati: Importanza ed elementi degli ecosistemi. Biodiversità di flora e fauna. Evoluzione da prato a bosco. Tracce e i segni della fauna selvatica.
La visita guidata ha un approccio esplorativo: i ragazzi, a coppie, vengono dotati di una mappa dell’area da esplorare e del percorso da seguire. In alcuni punti strategici si trovano alcuni biglietti “nascosti” riportanti indicazioni e quesiti, che stimolino i ragazzi ad osservare l’ambiente che li circonda. I ragazzi, a coppie, verranno dotati di una scheda di osservazione su cui annotare gli elementi chiave, relativi all’ecosistema bosco e prato, che man mano si incontrano lungo il cammino. Il percorso, che si snoda lungo il Percorso Natura, terminerà al centro visite. Dopo una breve merenda presso i tavoli dell’area di sosta verranno discusse le osservazioni fatte. Il lavoro terminerà con la realizzazione di un cartellone riassuntivo degli elementi osservati, raggruppati per Animali, Vegetali ed Elementi antropici, per evidenziarne i rapporti e scoprire la complessità dell’ecosistema esplorato. Nel centro visita i ragazzi potranno visionare alcuni reperti nel piccolo museo e alcuni video sull’argomento.
e) Percorso: “Il mondo delle api”
Temi trattati: L’ape e la sua morfologia, la vita nell’alveare, l’impollinazione, il miele e gli altri prodotti, danneggiamento dell’habitat.
La visita consiste nell’esplorazione di alcuni habitat fioriti graditi alle api e nell’osservazione diretta della vita di un alveare, grazie ad un’arnia didattica dislocata in un’area apposita all’interno del parco. Presso il Centro Visite i ragazzi potranno osservare attrezzi e materiali legati al mondo dell’apicoltura: arnie, smielatore, tuta di protezione, centrifuga etc. Potranno anche “assaggiare” gli sforzi del duro lavoro di questi importantissimi insetti, il miele, e gustare le differenze fra tipi diversi. Grazie all’ausilio di alcuni filmati, i ragazzi potranno prendere coscienza dei grossi problemi che questi importanti insetti impollinatori hanno ormai da alcuni anni e che ne hanno causato una forte diminuzione in tutto il territorio nazionale.
